Teoria architektury 3

Cel przedmiotu:

Wzbogacenie wiedzy i umiejętności teoretycznych związanych z twórczością architektoniczną w kontekście relacji człowiek – budynek. Tematem przewodnim dla przedstawienia koncepcji teoretycznych i metodycznych jest proces zamieszkiwania.

Ogólny opis przedmiotu:

Przedmiot składa się z cyklu wykładów zintegrowanych z seminariami. Wykłady dotyczą problemów teoretycznych i koncepcji formalnych wspierających proces kształtowania domu mieszkalnego. Seminaria pozwalają sprawdzić skuteczność metod teoretycznych dla realizacji prostych zadań o charakterze studialnym.

Treści kształcenia

1. Psychologiczne i socjologiczne podstawy interpretacji procesu zamieszkiwania

2. „Dom jako ikona architektury” /”miejsce zamieszkania”wg. Junga i Wittgensteina, historia architektury domu, dom współczesny, typologia domu, idee i praktyka, zmienność i tożsamość, dom polski/

3. „Standardy i normy domu jednorodzinnego” /zapisy normatywne prawne, struktura, elementy funkcji, wiedza o integracji elementów, socjologia rodziny, dom jako miejsce pracy/

4. „Forma domu” /forma a funkcja, „dom bezpieczny” i „otwarty”, relacje wewnątrz-zewnątrz w kontekście działki i sąsiedztwa, forma a znaczenie, nowe geometrie domu w epoce „płynności”/

5. „Technika budowania”/historia budowania domu, współczesne technologie i materiały, forma a materiał, trwałość czy zmienność, tradycja tworzywa jako tożsamość/

6. „Infrastruktura domu” /systemy instalacyjne, problemy energooszczędności, dom pasywny i aktywny, nowe techniki w infrastrukturze domu, integracja, „dom inteligentny”/

7. „Wyposażenie” /czułe miejsca w strukturze domu: higiena, żywienie, sen, ergonomia wyposażenia, jak korzystać ze współczesnego wzornictwa, wygoda a minimum, elastyczność wyposażenia/

8. „Nowe nurty architektury domu” /najnowsze tendencje, ikony domu XXI wieku, nowość wobec tradycji, rola wzorców i mody, polski klient domu, „dom globalny”, dom przyszłości/

Test sprawdzający, zaliczeniowy.

Metody nauczania, formy prowadzenia zajęć:

Wykłady są interaktywnym, ilustrowanym licznymi analizami przykładów, przekazem wiedzy. Prowadzone są przez kilku autorów, zależnie od wielodyscyplinarnej tematyki /teoretyk, architekt, historyk architektury/, również przez autorów wzorcowych realizacji.

Ćwiczenia seminaryjne prowadzone są w trybie klauzurowym. Uczestnicy w trakcie dwugodzinnych spotkań z prowadzącymi realizują zadania studialne oparte na założeniach formalnych zakorzenionych w teorii.

Metody sprawdzenia efektów kształcenia

Literatura

Literatura podstawowa:

M.Heidegger Budować, mieszkać, myśleć Warszawa 1977

W.Rybczyński Najpiękniejszy dom na świecie Kraków 2003

W.Rybczyński Dom. Krótka historia idei Gdańsk-Warszawa 1996

P.Zumthor Myślenie architekturą Kraków 2010

Ustawa z dnia 7 lipca 1994 Prawo Budowlane /wraz z późniejszymi zmianami/

Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 17 grudnia 2008 w sprawie zmiany rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sparwie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie /wraz z późniejszymi zmianami/.

Literatura uzupełniająca:

J.Bell 21st Century House London 2006

A. de Botton Architektura szczęścia Warszawa 2010

S.Doubilet/D.Boles European House Now London 1999

J.Krauel Experimental Architecture Houses N.Y. 2004

J.A. Włodarczyk Żyć znaczy mieszkać Tychy 2004

B.Ward Dom człowieka Warszawa 1983

Efekty kształcenia

numer efektu / obszar opis efektu odniesienie do efektów kształcenia w obszarze

Wiedza

1PA2

W_01 Ma podstawową wiedzę związaną z miejscem tematyki domu jednorodzinnego na tle całości tematyki architektury i urbanistyki T1A_W04++

1PA2

W_03 Ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych i prawnych uwarunkowań wartości domu. T1A_W02

Umiejętności

1PA2

U_01 Potrafi korzystać z wszelkich źródeł informacji związanych z tematyką domu jednorodzinnego, w języku polskim i obcych T1A_U01

1PA2

U_02 Potrafi zaprezentować ustnie i graficznie zasadniczą ideę domu, poszczególne zagadnienia projektowania domu, fazy opracowania i efekt końcowy T1A_U04

kompetencje społeczne

1PA2

KS_02 Mając świadomość społecznej roli architekta, rozumie potrzebę przekazywania społeczeństwu istotnej wiedzy nt. jakości współczesnego domu. T1A_K07