Projekt zespołowy 1

103000 - Wydział Elektroniki i Technik Informacyjnych

PZSP1

1

Projekt ma na celu ukształtowanie w studentach podejścia inżynierskiego do rozwiązywania problemów, czyli: pracę w zespole, nawyk dokumentowania wykonanej pracy, umiejętność komunikowania wyników, zarówno w formie pisanej jak i wystąpień publicznych.

Projekt ma na celu ukształtowanie w studentach podejścia inżynierskiego do rozwiązywania problemów, czyli: pracę w zespole, nawyk dokumentowania wykonanej pracy, umiejętność komunikowania wyników, zarówno w formie pisanej jak i wystąpień publicznych.

Treść ćwiczeń

1. Spotkanie wstępne/organizacyjne – omówienie zasad przedmiotu, rozdanie tematów projektu.
2. Spotkanie dotyczące zarządzania zespołem, organizacja pracy zespołu (alokacja zadań, role w zespole, cechy pracy w zespole, zagrożenia pracy w zespole, dynamika pracy, rozwiązywanie konfliktów).
3. Warsztaty korzystania z prostych narzędzi elektronicznych (np. arduino, raspbery pi, itp.).
4. Warsztaty dotyczące narzędzi: wersjonowanie kodu, operacyjne zarządzanie projektem.
5. Spotkanie dotyczące kreowania rozwiązań.
6. Prezentacje publiczne przed grupą ćwiczeniową, dyskusja na temat prezentacji (x2).

Zakres projektu

Tematyka projektu powinna być w miarę prosta, może obejmować programowanie strukturalne, które poznają go w trakcie semestru lub prostą elektronikę opartą o płytki prototypowe. Powinien budować świadomość odpowiedzialności za projekt. Tematyka projektu nie powinna być bardzo konkretna; elementem projektu jest opracowanie pomysłu, zatem studenci powinni wyjść od dyskusji i generacji pomysłów, przedstawić wstępny projekt funkcjonalny, a następnie projekt techniczny.

1. Beverly Rudkin Ingle, Design thinking dla przedsiębiorców i małych firm. Potęga myślenia projektowego w codziennej pracy, Helion, 2015.
2. Simon Monk, Arduino dla początkujących. Podstawy i szkice, Helion, 2018.

Sprawdzanie założonych efektów kształcenia realizowane jest przez:

• ocenę wiedzy i umiejętności z wykonania projektu – na podstawie raportu końcowego,
• ocenę wiedzy i umiejętności - na podstawie rozmowy z całym zespołem i indywidualnej rozmowy z każdym członkiem zespołu: ocena rozwiązania i wkładu pracy każdej osoby,
• ocena wiedzy i umiejętności na podstawie prezentacji pośredniej i końcowej.